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发布日期2018-08-17

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若要名符其实的“世界第一”,就不能容忍论文抄袭歪风的蔓延。教书育人、治病救人的圣地,有责任和义务主动清扫“垃圾论文”,端正和弘扬学术正气。有鉴于此,我们力挺两名举报此事的“中山学子”,并关注他们目前的处境。但愿,他们事后发表的“个人行为,与所在学校、所在院系、老师以及各位被抄袭者均无关系”的声明,不是迫于压力的无奈之举。(王国荣)

6日上午,队员们出发时,学生们都围在汽车周围,大家有些不敢过去,不敢面对他们,但这一刻终究要到来的,队员们狠心上了车,等汽车发动才敢抬头看窗外,看着一群哭得伤心不已的学生和当地的老师们,他们在车上也泣不成声。

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“我买的是硬座火车票,从杭州到我家,要坐整整35个小时。累虽然累点,但是硬座火车票可以打半价。”浙江农林大学大二学生周文斌,老家在哈尔滨,这次回家前,他特地去买了几斤山核桃,准备带给家里人。“老家不产山核桃,去年寒假我试着买了点回去,家里人都很喜欢,特意让我今年多带点儿。”

  这些带有一定普遍性的问题包括:工程教学的课程体系和教学内容未能及时更新,不同科类的知识依然相互分离,综合性的课程还不多见,理论与实践脱节的局面并未得到根本的改善;工科院校的教学方法仍然以讲授为主,学生自我体验、自主学习、自由创造的环境还不具备;近年来高校的不断扩招使学生数量成倍增长,而学校的实验设备与师资力量并未能实现同步增长;学生的培养有“批量生产”现象,工科院校的实践教学被不同程度地削弱。学生在实验课上亲自动手操作的机会减少,多年来一直提倡的自主性、设计性实验越来越难以落实;生产实习的时间大幅度压缩,学生在实习中参观多而参与少;课程设计、毕业设计脱离工程实际,更多的是纸上谈兵,课外科技活动由于受条件限制难于大面积开展。“硬件”设施跟不上,“软件”条件也不能满足。高校的工程教师一方面自身缺乏生产或工程一线的实际锻炼,缺乏工程实践经验,难以真正做到联系工程实际问题开展教学。另一方面,学生的增多使教师不能很好地指导学生实践。高校的实验课常常是学生在已制作好的装置面前检测一些已告知的数据。这样的教学,连合格的工程师都难培养出来,更何谈培养创新型的优秀工程师?

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世界银行东亚太平洋地区首席金融专家王君认为,“按照企业的分类,在任何一个国家,99%以上的企业属于中、小型,这样有很多大型企业也都划在了中小企业里,和中小企业有关的优惠政策会跑到大企业那里,政府推出的为中小企业融资优惠政策,实际上被一些大企业占了便宜,真正大型企业并不缺钱,他们往往是银行追捧的对象,中等规模的企业其实也不是特别缺钱,这样的企业已经度过了困难时期,它们的融资渠道也是多元化的,真正缺少资金的是个体工商户。对于小型企业和微型企业的界定,一般是刚创业1~3年,规模小,雇工在10人以内,资产规模大概不超过100万美元,他们的资金来源往往是借朋友、亲戚的资金。”

数据表明,大多数大学生有创业的意愿,对创业持支持态度并在创业时间的选择上是非常理性的。选择毕业时和在校创业的共计23,他们如果能够成为现实的创业者,这样的比例就与美国等世界发达国家的大学生创业的比例基本一致。而美国等发达国家经济的活力正是大学生创业的结果。例如,美国95的财富是由创业的一代在1980年以后创造的,创业是美国经济增长的秘密武器。

在大规模新建校和总量扩充尚需时日的情况下,为改变教育资源冷热不均的现象,达旗教育局提出了从软件上提升的方法,聘请了北京光明小学原校长刘永胜为达旗教育顾问,启动了“达拉特旗小学学校特色建设促进工程”,并先在旗政府所在地树林召镇的8所小学进行试点,定位于“一校一品”,让每所小学都形成自身优势。

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教育实践证明,母亲教育对孩子的一生非常重要,有什么样的母亲,就有什么样的孩子。实践也证明,母亲对孩子的教育更成功的不是说教,是重于言教的行动、是品德的示范、是品位的渲染。《母亲教育,决定孩子的一生》的作者东子在母亲教育方面有很深刻的说明。现在,有许多家长包括母亲,以为把孩子送进学校就万事大吉了,把自己的责任也扔给了学校,这是极其不负责任的。因此,也发生了许多不应该发生的事情。我们希望这本书和这篇与作者的对话,能够给家长和老师以帮助。

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在近日于南京召开的“中学语文阅读高级论坛”上,著名作家、北京大学中文系教授、博士生导师曹文轩批评现有的中学语文教材对提高中学生审美水平关注不够,他认为语文教材不够“美”。(据2006年8月27日《扬子晚报》)

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